目录
专题论析
基于项目制作，实现精工要求的实践研究季祥瑞;1-3+105语文_教研视点
破解关键词语，解构古诗意境陈玲;3-4
谈文本鉴赏基点探寻杨裕荣;5-6
语文课堂促进学生主动学习的策略——以《传统节日》的教学为例徐艳霞;6-7语文_阅读表达
差异性下课外阅读梯架的优化策略杨晓莉;8-9
整本书阅读的三个关注点蒋振宇;10
谈读写结合落实于课堂实践的策略张昕;11-12
激语境 扩内容 组形式——第一学段语句训练策略耿秀丽;12-13
小学作文选材指导路线规划梁庆坤;14-15
积极诱发学生的写作冲动韩晶;15-16语文_实践研究
充分挖掘绘本的语用价值吴金程;17-18
让德育在语文课堂的土壤中成长施燕;18-19
语文教学如何渗透传统文化教育黄泳莉;20数学_教研视点
例谈数学思想方法的渗透李利君;21-22
基于问题引领的数学教学浅析钟宏伟;22-23
课堂中渗透数学思想方法四策略胡珊珊;24-25
核心素养下学生数学问题意识的培养杜厚娴;25-26
以练为纲，助力学生数学思维发展李巧花;27-28
玩学结合，助推学生快乐学数学杨秋疆;28-29
促进学生数学深度学习的“三关注”策略梅爱雪;30
基于核心素养谈数学活动教学张钰;31数学_实践研究
“学展点练”教学模式在数学课堂中的应用徐芳;32-33
把握探究活动的设计点，助力学生概念建构袁继辉;33-34
实施整体化教学，提升学生数学学习能力黎明静;35
数形结合，让数学教学更给力——以《分数的初步认识》一课教学为例商福芝;36-37
用问题引领学生深入数学学习宁洪丽;37-38
提高学生简便运算能力三策略赵佳莹;39
基于算法算理理解的计算教学例谈徐同江;40
以数学概念为载体，培养学生抽象概括能力王青;41
浅谈学生数学语言训练的现状与策略王锦霞;42-43
“小老师团队”教学模式在数学课堂中的应用张馨方;43-44图音体
创意美术让校园“变脸”刘方圆;45-46
浅谈美术工艺设计课程的发掘周晓勇;46-47
自主发展 感悟生活——浅谈低年级美术教学中学生观察能力的培养徐丽萍;48-49
“生活即教育”理念指导下美术教学策略分析孙兰洁;50-51
用心聆听童声 用心感受童画——浅谈如何多元化评价和欣赏儿童画边晓宁;51-52
核心素养培养下构建体育“大生课堂”李霞;53-54
基于核心素养打造体育新课堂孙征;54-55
生本视域下谈体育课堂构建巢玲;56
核心素养下学生体育团队精神的培养唐开良;57英语_教研视点
谈英语绘本教学中问题链设计张小樱;58-60
依托主题教学构建高效英语课堂戴丽琴;60-61
基于原生态视角的英语阅读教学设计朱勤英;62-63
慧学课堂，助力英语教学有深度张秀红;63-64
变换创设情境手段，构建英语阅读活力课堂孙玉洁;65
构建生活化英语课堂的策略王燕芳;66-67英语_实践研究
浅谈构建英语和谐生态课堂的策略吴雄英;67-68
探寻写作奥秘，建构活力课堂——提高学生英语写作能力的策略研究蒋晓烨;69-70
英语课堂需要悦读谢春梅;70-71
浅谈如何开展英语绘本阅读教学梁静;72
英语单词记忆方法例谈汤祎;73
培养高阶思维，提升英语核心素养闻秀梅;74
小学生英语单词辨音障碍的成因及对策赵静;75-76综合
生活德育 智慧成长——小学道德与法治课堂生活化的探索张惠君;76-77
生活故事引领下的道德与法治教学顾甜甜;78
做思共生：基于“微活动”的儿童科学课堂实践策略孙秋杰;79-80
基于科学概念建构的定量与定性观察策略探究尹慧;81-82
将创客思维融入信息技术教学的探索王超;82-83
信息技术课堂生态环境的多元改造陈佳蓓;84
基于项目学习的综合实践活动课程教学策略钱璐;85-86管理
恰当使用隐性评价 促进学生积极发展刘权;86-88
那考河畔，兴桂的追梦之旅唐玲;89-90
让核心素养培养贯穿班级管理始终李永莉;91-92
从规则本源出发，强化班级课堂纪律管理魏星;王堂英;92-93
农村小学生辍学的原因分析及解决对策程展;94-95
帮“学困生”走出“困”境李玉倩;95-96
名师工作坊2
《智力数学》2020年征稿启事97
2020年“桃李杯” 全国小学教育教学论文大赛98