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专题论析
让每一颗童心保持生长——东阳市吴宁第五小学学生核心素养评价的校本探索葛敏辉;1-3+105语文_教研视点
以文化传承为本，让古诗文课堂趣味盎然李丽娟;4-5
儿童诗歌教学的课堂实践与思考任萍;5-6
提高低年段学生书写正确率的策略陈琳;7-8语文_阅读表达
培养学生的个性化阅读李剑锋;9
统编教材背景下习作知识怎么教袁正艳;10语文_实践研究
巧植微课，激活限时课堂赵海燕;11-12
留守儿童语言文字习得之家庭作用研究陈佃红;唐晓红;12-15
如何培养第二学段学生的识字能力郁海燕;16-17
关于写字（书法）教学的几点建议王忠;17-18
营造良好课堂氛围，激发学生学习兴趣梁飞;19数学_教研视点
构建校本微课集群，促进学生核心素养发展——以《七巧板》校本微课集群为例王红新;20-21
以生为本，建构真的数学课堂白林飞;22-23
对话教材，让数学教学更灵动田雪林;23-24
数学和谐课堂呼唤智慧理答唐浩瑛;25-26
在强化体验中促生运筹思想——教学四年级《合理安排》的思考王卫芬;26-27
数学课堂中图式化教学策略探讨李玉梅;28-29
课堂精彩源于有效的预设与调控——以《圆柱与圆锥的认识》一课教学为例冷忠燕;29-30
数学与其他学科教学链接点的筛选姜丽娜;31数学_实践研究
做数学青年教师课堂教学的反思者陈友萍;32-33
谈对话教学在数学课堂中的应用王妍;33-34
整体关联，促进学生建构知识翟莹;35-36
浅谈人本对话助力学生思维发展高步文;36-37
例谈数学文化在课堂中的渗透梁军;38
巧借方格图，促进面积认知陈小霞;39
走实每一步，助力学生数学活动经验积累张中超;40-41
在深究教材中培养学生数学学习能力张瑞玲;41-42
谈游戏化教学在数学课堂中的应用赵国玲;43
在“圈画”中提升学生的数学阅读能力郑文侠;44
培养学生数感的路径探微鲁艳;45英语_教研视点
依托绘本阅读 扩充英语词汇李敏;46-47
基于前置阅读：英语故事课外阅读指导实践与思考——以黑布林分级故事A3《The big fire》教学为例平海燕;48-50
浅析构建深度英语阅读课堂的有效策略冯艳;50-51
阅读——英语语感培养途径梅晓燕;52-53
指向思维发展的英语绘本故事教学施丽;53-54
增强英语课堂师生对话效果策略初探周敏;55-56
播撒兴趣的种子，让英语在学生心中扎根厉莉;56-57英语_实践研究
主问题：走出英语阅读理解两极之境丁玉珍;58-59
基于学生思维品质发展的英语阅读教学策略黄生刚;59-60
英语词汇教学中训练学生思维灵活性的途径王兴师;61-62
以情感为桥梁，建构高效英语课堂戴仲艳;62-63
英语语法导学策略浅探陈春国;64
利用简笔画建构精彩英语词汇课堂朱俐翔;65
浅谈英语语法自主学习策略程新美;66-67
英语教学中渗透情感教育的探索宋海涛;67-68图音体
核心素养下3D打印笔让美术制作创新表达——以苏少版美术《标志设计》教学为例刘军委;69-70
教亦有术 美益求美——美术生活化教学的分析与思考孙红;71-72
“互联网+”环境下美术教学方式的多元转变杨茵雯;72-73
玩学融通理念下水墨教学实践与反思——《水墨游戏》教学案例分析孙碧茜;74-75
美术课堂信息技术应用契机把握丁梦晖;75-76
音乐教学发声训练的创新设计韩玮;77-78
综合游戏活动在低年级体育课中的运用探索朱雪山;78-79
体育课程资源的多元开发戴桂梅;80-81
武术“武德”教育与体育健康教育融合探析胡腾;陶蕊;81-82综合
综合实践活动课程资源期待创新开发陈琼瑜;83
借课程之力 促内涵发展 助共同成长——学校特色综合实践活动课程体系构建的有效尝试陈刚;84-86
核心素养视角下科学教学创新探索王峰;86-87
道德与法治教学中本土红色资源开发和应用夏健君;88-89
信息技术在道德与法治教学中的科学应用梅凯;90管理
抗击疫情 童真可贵——有关童真德育的思考与实践许可;91-92
诚实守信 涵养德行——学校德育研究管理实践巡礼彭玉金;92-93
教师在幼儿家庭教育中的角色定位吕静;94-95
让智障儿童在艺术教育中健康成长林玉梅;95-96
浙江省东阳市吴宁第五小学 为每一位学生的自主生长尽责97
2020年“桃李杯”全国小学教育教学论文大赛98