目录
语文_教研视点
如何提高古诗词课堂教学的有效性欧健明;1-2
作品意识：开辟古诗词教学新领域许广超;张小伟;3语文_阅读表达
让绘本阅读之花粲然绽放——以《长大做个好爷爷》的教学为例高蕾;4-5
好文章是改出来的郭开合;6-7
群文阅读教学实效性探索李笋;8
作文选材方法探索顾爱清;9
课堂小练笔，为习作助力王佩福;10语文_实践研究
让中国娃爱上中国字——农村写字教学的现状与思考郁胜柏;11-12图音体
巧用“范画”，助力美术创作教学刘玲;13-14
美术教学融合信息技术的效益透析王志平;14-15
音乐课堂教法创新实践之我见刘钦钦;16-17
音乐教学中学生欣赏能力培养方略叶苏标;17-18
教好第一课，筑牢音乐课程基础贡惠娟;19-20
体育游戏插入时机的理性把握孟凡同;20-21
投掷组合动作训练教学设计陆钒;22
浅谈乒乓球训练组织策略单国兵;23数学_教研视点
抓实体验过程，发展学生数据分析观念——以《可能性》一课教学为例贺欣新;24-25
数学课堂中有效提问浅析王晓燕;26-27
谈数学教学中转化策略的应用朱玥;27-28
巧借几何直观 优化数学教学张永勤;29
反思，学生数学学习的有效助力张树婷;30-31
低段应用题中干扰情况的分析与克服方法韦丹;31-32
巧用画图策略 提升解题能力陈兰;33
思辨——数学学习不断深入的利器张月萍;34数学_实践研究
培养学生理解能力的数学练习设计探析李月凤;35-36
关注活动体验 促进知识内化——以《升和毫升》一课教学为例赵华乔;36-37
引导学生积累数学活动经验三策略李鹏;38
帮助学生在“动手做”中积累数学活动经验凌萍萍;39
依托数学实验，积累数学活动经验——以《三角形三边关系》教学为例何国玲;40
谈类比思维在数学课堂中的运用王潇潇;41
培养学生空间观念要凸显“三性”徐海斌;42
借助小棒操作，提升学生数学素养李静;43
如何培养低段学生的有序思维倪海波;44英语_教研视点
“鱼”“渔”兼顾——小学高段英语阅读教学策略浅析徐瑞悦;45-46
浅析预测策略在英语绘本教学中的运用付义衡;46-48
依托绘本拓展英语教学的可行途径高莉;49-50
择微处就，向远处行——浅谈“Fun time:Make and say”系列微课的思考与运用虞晓燕;51-52
从生活出发，回归英语本真——基于生活教育理论的英语核心素养培养实践徐小红;52-53
浅谈英语语篇教学策略蒋蕾;54-55
活用教材建构英语高效课堂策略探析黄嘉;56英语_实践研究
提高学生学习自主性的几点建议——例谈“疫”天一节英语课王露;57-59
基于核心素养导向的英语写作教学初探魏张平;60-61
以情景剧打造英语听说新课堂陈曦;61-62
依托情景训练学生英语听说技能的策略黄珍琳;63-64
浅谈英语课中对话活动的设计策略徐佳丽;64-65
英语词汇“玩中学”实践探微丁湘湘;66
借助英语故事阅读训练学生发散性思维叶海亚;67-68
浅谈高段英语学生课后作业设计胡静;68-69
英语故事教学法的实践与思考毕晓星;70
让英语课堂在歌声中彰显魅力——例谈儿歌在英语课堂中的应用谢留莉;71
建构英语幸福课堂的初步探索徐歆云;72综合
有机整合学科知识，有效开展综合实践活动陈刚;73-75
生活优化心灵，促学生成长——小学道德与法治课程回归生活教学策略李康兵;76-77
道德与法治课中及时反馈和调节教学的策略晏靖;77-78
信息技术课中人工智能多维渗透教学策略郁益;79-80
简约教学助推信息技术课堂生成袁杰;81-82
信息技术教学的范式设计陆小飞;82-83
核心素养下的信息技术教学起点遴选王莹;84
支架教学在信息技术课中的实践探索吴吉丽;85-86
科学教学情境化创设视角选择蔡松强;86-87管理
固本培元孕内涵 自主教育促发展王森;88-90
文化氤氲，校园建设之根王汉荣;91-92
特色追求让学校管理充满活力——记邳州市明德实验小学学校管理创新实践刘志;92-93
迈步生态新路径 吹响德育集结号张敏;94-95
扬民间文化 赋时代活力——例谈南通特色童谣游戏新实践徐玲艳;95-96
《小学教学参考》征稿启事2
《智力数学》2020年征稿启事97
2020年“桃李杯”全国小学教育教学论文大赛98