目录
语文
关于阅读板块教学的思考何佳其;1-2
悟读，需要阅读教学自设支点王均荔;3-4
以童话之名，彰显童真之美李秀平;4-5
浅谈整本书阅读的指导策略——以小说类书籍的阅读为例郑志平;6
谈“多读多写”在语文教学中的重要作用李荷;7
借助儿歌提高语文课堂教学效率段珍洁;8-9
图音体
图像助推美术课堂趣味指数彭晓燕;9-10
高年级美术课“诗配画”教学实践研究官玲;11-12
扎根传统文化，弘扬中华美育精神——美术课与京剧艺术的融合陆群;13-14
拨动心弦，让情愫喷薄而出——如何借助美术语言培养情感表达能力蔡文敏;15-16
美术欣赏评述领域的信息化教学——以苏教版五年级下册《青铜艺术》教学为例韦建新;17-18
智慧课堂理念下音乐教学结构探索师曼;18-19
培养学生音乐鉴赏能力的教学途径探析夏文娟;20-21
试析情感教育在音乐课堂中的应用黎庆;22
浅议100米跑的技术分析许丽娟;23-24
核心素养下体育单元教学改进策略研究张建华;25-26
谈体育教学中体能训练组织策略马文玲;26-27
信息化环境下体育室内课教学研究夏丽玲;28-29
数学
数学教学中要善待学生的错误王莉;29-30
基于儿童视角培养学生数据分析意识浅探——以苏教版小学数学五年级下册《折线统计图》教学为例刘权林;31-32
精心设计教学，培养学生数学思维——人教版小学数学六年级下册《圆锥的体积》教学实践探索黄伟东;32-33
“让学引思”：提升学生数学核心素养的四维通途周红亮;34-35
基于STEAM教育理念提升学生数学素养杨万成;36-37
如何巧用微课进行数学教学张金霞;38-39
英语_教研视点
核心素养下英语绘本教学策略例谈吴琼;40-42
谈英语绘本阅读教学的一次磨课经历与收获刘婕;42-44
精彩，也可以不用预设付义衡;45-46
按学施教——构建深度英语课堂的“内核”陈静静;47-48
“花式”阅读，谱写英语教学新篇章毕彩芹;49-50
讲究艺术性，让英语课堂妙趣横生孙景佩;51-52
入情入境 以学定教——以译林版小学英语六年级《A healthy diet》中“Grammar time”板块教学为例华淋微;53-55
多种方式提升英语词汇记忆效果初探王田田;55-56
小学高段英语课外作业设计策略探析刘召春;57-58
英语体验式作业设计初探李冬梅;59-60
微信平台在英语作业中应用初探沙建华;60-61
英语_实践研究
探寻英语教学“i+1”课堂——以译林版小学英语六年级上册Unit 1单元教学为例言群;62-63
刍议英语课堂情境教学策略陈蕾;64-65
浅谈指向思维品质提升的英语阅读教学何华敏;66-67
巧妙设问，引领英语阅读训练初探陈梦婷;68-69
英语教学中多样化拓展阅读途径初探徐文娇;69-70
借助有效提问，培养学生英语思维品质姚敏;71-72
英语绘本阅读教学浅谈——品图、改文、补话教学活动探究戴益静;73
深度使用《补充习题》，提升学生英语听说能力韦晓燕;74-75
综合
道德与法治教学情境创设的基本原则和策略张燕;75-76
发展工程思维的项目式学习设计与实践沈颉;钟宇祥;77-78
浅谈核心素养引领下的科学教学——以二年级下册《磁铁的吸力》一课教学为例许健;78-79
合理运用微课，提高科学教学效率翟仙芝;80-81
综合实践活动场域下儿童道德生活建设的思考明志华;82
管理
无为而治，走出精细化管理的误区陈劲松;83-84
办有温度的乡村教育——例谈农村义务教育均衡化发展中的问题及解决策略薛建成;85-86
农村小学校本教研现状及对策探究陈贵宗;86-87
陶行知教学做合一思想在班级管理中的运用李秀;88
职能小组助力班级管理的实践探索郝苗;89-90
心理健康课程活动编创切点筛选孙兰;90-91
谈基于“家校联动”的农村小学生心理健康教育对策张艳华;92-93
加强德育建设，增强学生劳动意识徐海彬;94
关于幼儿园亲子活动实践价值的思考陈燕华;95-96
《小学教学参考》征稿启事2
《智力数学》2021年征稿启事97
2021年“桃李杯”全国小学教育教学论文大赛98