目录
聚焦名人
基于“大概念”的大单元教学设计——以统编语文教材三年级上册第四单元为例朱丽华;1-3
语文
浅析古诗词教学中的德育渗透李白;4-6
整本书阅读的推进与测评林丽丽;7-9
培养问题意识 提高阅读能力——以《蝴蝶的家》的教学为例吴燕;10-12
互帮互学,提升学生语文学习能力陈双琴;13-15
“双减”视野下语文作业优化策略探究胡佳佳;16-18
积跬步,至千里——浅谈第三学段“10分钟随堂练字”的实践与思考任金燕;19-21
让“空中课堂”变高效课堂束夏梅;22-24
数学
在“动手做”中实现思维发展——由“多边形内角和”数学实践活动引发的思考蔡华;25-27
让小学数学对话教学走向高效周群;28-30
如何在数学教学中渗透德育梁上深;31-33
图音体
美术写生教学实践探索秦燕红;34-36
笔墨挥洒间,尽显创意本色——小学美术创意水墨画教学策略探究朱佳佳;37-39
巧借互联网,助力美术教学——以岭南版美术教材小学二年级《画家眼中的儿童》一课教学为例谭嘉娟;40-42
浅谈新媒体在美术教学中的应用丁梦晖;43-45
让学生的歌唱真正发生王娟;46-48
趣味田径教学的创新探索孙德纯;49-51
校园足球运动推广途径微探丁健波;52-54
小班化体育大课间活动“1+N”模式的构建与思考胡腾;陶蕊;55-57
英语_教研视点
依托文本的对话教学实践——以牛津译林版小学英语教学为例项婧;58-60
浅谈英语单元整体教学整合之路王姣姣;61-63
小学高段语法知识教学策略浅谈马军瑞;64-66
英语口语交际教学的创意组织王沙沙;67-69
英语_实践研究
英语绘本阅读教学模式探讨缪小青;70-72
变换教法,培养学生的英语阅读思维——以牛津译林版小学英语四年级下册Unit 3 My day教学为例刘征云;73-75
核心素养下英语口语评价视角探析苏梅;76-78
小学英语晨读课的优化设计李潇潇;79-81
综合
科学素养视域下科学课程概念建构策略陈心华;82-84
指向创造性问题解决能力培养的“微项目”学习设计余友梅;85-87
关注信息核心素养 提升学生计算思维——《克隆飞机大战》教学活动案例分析张芳菲;88-90
管理实务
“双减”背景下学校教育管理的加减乘除四法——以海宁市实验小学为例徐晓良;钱顾仙;91-93
课程研究
在梁溪文脉中刻下红色印痕——以“秦邦宪的精神之旅”主题课程为例周晓;于卉洁;94-96
德育
立足学生生活,做有诗意的德育程嗣武;97-99
凤凰小学简介100