目录
专题论析
深化概念理解的单元整体教学实践探究——以国标本苏教版数学教材四年级下册《三角形》单元教学为例华丽芳;1-4
数学
一次数学阅卷引发的思考王晓娜;5-7
经验需要亲身积累——以苏教版数学教材五年级下册《因数与倍数》教学为例胡琦;8-10
语文
浅谈思维可视化在低年级阅读教学中的应用黄迪;11-13
互联网环境下语文拓展性课程资源的开发蓝庆艳;14-16
手脑并用,让语文课堂活力四射——从绘本《阿文的小毯子》展开去李妍;17-19
浅谈如何提升识字教学效率陈香凤;20-22
加强书法基本功培养,提高学生审美能力谢辉;23-25
图音体
美术学习创意实践中的转向思维王刚;26-28
水墨情浓润心 美术素养提升张佩梅;29-31
项目化学习:小小打击乐,孩子动手“变”高琴;32-34
儿童音乐剧教学设计路径探微王丽;35-37
音乐课堂中视唱练耳教学的多元设计陈爱萍;38-40
浅谈钢琴即兴伴奏在音乐课中的实践路径何丽娟;41-43
道德与法治
树立活动“源”理念,提升道德与法治课堂实效房丽丽;44-46
优化教学过程 厚植家国情怀——浅谈小学道德与法治教学实践张剑;47-49
英语
在追问中提升学生的思维品质——译林新版英语教材六年级上册Unit5 Signs复习课教学片段与反思潘小琴;50-52
情境教学法在英语课堂中的运用研究许淑楠;53-55
基于思维品质培养的英语单元整体教学设计研究孔维薇;56-58
游戏教学在英语课堂中的运用颜艳;59-61
综合
信息技术与综合实践活动整合的探索思考——以《水位报警与智能泄洪》一课的教学为例丁恺;62-64
基于“让学引思”理念的信息技术教学创新徐婷婷;65-67
对接生本生活认知,打造信息技术实践课堂黄松华;68-70
迁移能力:让信息技术与学科学习走向融合共生沈峥嵘;71-73
引导学生反思,实现学习从课内走向课外——《里面是怎样连接的》教学实录与点评周莉莉;顾建锋;74-76
浅谈科学论证视角下的概念转变——以苏教版科学教材四年级上册《点亮小灯泡》的教学为例李菲;77-79
科学教学中人工智能技术的要点分析朱明利;80-82
生本课堂理念下提升科学教学效率的策略郝安军;83-84+87
课程研究
开发龙文化校本课程,实施和润德育的思与行杨裕海;蒋海燕;85-87
“童乐超市”2.0版拓展性课程的开发与实践纪峥斌;88-90
管理实务
人文情怀舞神韵 诗书气息扬墨香宋文艺;91-93
园区小学教育高质量发展的制约因素与应对策略施志平;94-95+98
研训提升
构建教科研共同体 走内涵式发展之路杨德凤;王梧;96-98
跨学科主题学习:构建全景育人新体系99